当前位置: 首页 > 养成教育 > 让孩子养成良好的行为习惯

让孩子养成良好的行为习惯

2012年10月22日 21:25:14 来源:江西丰城市实验小学 访问量:328

让孩子养成良好的行为习惯

   习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯会使你受益终生。我们都知道养成良好的习惯对孩子的自身是很有好处的,但是要养成良好的习惯并不是一件轻而易举的事,因为人并不是单纯地受理性支配,还要受自己思维和行为惯性的制约,良好的习惯在孩子的学习和生活中具有举足轻重的作用,甚至可以认为习惯决定了孩子的命运。

  习惯,心理学上通常指人们根据具体要求或规范经过长期反复练习养成的比较固定的行为方式和行为倾向。儿童时期是培养习惯的最佳时期,也是进行养成训练的良好时机,实行家校结合,更有利于培养儿童良好的习惯。下面就学生的养成教育谈谈我的几点看法:

  一、培养学生良好行为习惯的教育就是养成教育。

  养成教育的内容是十分广泛的,如培养文明礼貌习惯、学习习惯、劳动习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等。一个人的发展是受多种因素制约的,但习惯是其重要的基础。养成教育很有利于孩子成才、成人。

  二、追求习惯养成的实效性

  古语说得好“养不教、父之过,教不严、师之惰”也曾使我体会颇多,细细想来别有一番寓义。家长是孩子的启蒙老师,朝夕相处的生活早已在孩子的心目中根深蒂固。所以父母具有的良好习惯是培养孩子养成良好习惯的主要前提。做父母的在日常行为中要处处小心谨慎,处处以自己的模范行为来影响孩子,感染孩子。使孩子学会从小就尊重别人。教育孩子在学校,见到老师或同学,要主动说一声“老师好”或“您好”,同时报以微笑;在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢;在别人不小心冒犯了你时,要用微笑表示你的谅解;尊敬、爱护和关心老人,尊重外地人、有困难的人或残疾人,对他们有礼貌,给他们力所能及的帮助和方便等等。

  儿童良好的行为习惯是由成人有意识地培养成的,而习惯一旦形成,就不易更改。正因此,家长应该充分认识到良好行为习惯是孩子教养的重要一环,我们要培养孩子的各种良好习惯,不妨从生活中最简单、最基本的行为做起。“天下大事,必作于细;天下难事,必成于易。”让孩子从细小处做起,成长为一个独立、有自信、有责任感、乐于学习、善于与人相处的人。

  其次,在日常学习生活中,做事都从学生特点出发,为学生着想,在活动中引导学生养成良好的习惯。

  第三是“家校互通,取长补短。”为了让学生间和家长间互相学习,每学期的期中向家长开放,让家长参与学校的各项活动,包括一同走进教室听课。家长在活动中看到了自己孩子的发展状况,同时也看到了其他同龄孩子的发展水平,通过家长交流,现场讨论,老师也进一步了解了学生在家里的具体表现,及时调整教学策略。家长们更是取长补短,互相学习,明白了如何根据自己孩子的特点配合学校督促孩子逐步养成良好的学习习惯  三、展现习惯养成的多面性

  如果说好习惯的养成停留在意识层面上或“自以为”层面上,那都不是真正的好习惯,学生最终是要走向社会的,如果只在校园里表现出良好的习惯,不能说真正拥有了好习惯。为了让学生从意识走向实践,走向社会,在我们班也会经常开展各种社会实践活动。如社会调查活动“如何让水更清,天更蓝,”,同学们通过实地考察、调查访问、个别采访等形式,提高了环保意识,活动中学生良好的文明行为、言谈举止、不达目的不罢休的探究习惯等得到了充分的展示,也增强了学生解决问题的综合能力。

  总之,养成教育是一个亘古常新的话题,养成教育的主要对象是少年儿童。教育者若能给予恰当的带有启蒙性、准备性、基础性的引导和帮助,少年儿童的行为能力就会迅速发展起来,并产生长久的影响,乃至影响其一生。因此,不管任何时代,任何学校都要把养成教育放在首当其冲的位置,来常抓不懈。

 

让孩子养成良好的行为习惯

   习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯会使你受益终生。我们都知道养成良好的习惯对孩子的自身是很有好处的,但是要养成良好的习惯并不是一件轻而易举的事,因为人并不是单纯地受理性支配,还要受自己思维和行为惯性的制约,良好的习惯在孩子的学习和生活中具有举足轻重的作用,甚至可以认为习惯决定了孩子的命运。

  习惯,心理学上通常指人们根据具体要求或规范经过长期反复练习养成的比较固定的行为方式和行为倾向。儿童时期是培养习惯的最佳时期,也是进行养成训练的良好时机,实行家校结合,更有利于培养儿童良好的习惯。下面就学生的养成教育谈谈我的几点看法:

  一、培养学生良好行为习惯的教育就是养成教育。

  养成教育的内容是十分广泛的,如培养文明礼貌习惯、学习习惯、劳动习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等。一个人的发展是受多种因素制约的,但习惯是其重要的基础。养成教育很有利于孩子成才、成人。

  二、追求习惯养成的实效性

  古语说得好“养不教、父之过,教不严、师之惰”也曾使我体会颇多,细细想来别有一番寓义。家长是孩子的启蒙老师,朝夕相处的生活早已在孩子的心目中根深蒂固。所以父母具有的良好习惯是培养孩子养成良好习惯的主要前提。做父母的在日常行为中要处处小心谨慎,处处以自己的模范行为来影响孩子,感染孩子。使孩子学会从小就尊重别人。教育孩子在学校,见到老师或同学,要主动说一声“老师好”或“您好”,同时报以微笑;在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢;在别人不小心冒犯了你时,要用微笑表示你的谅解;尊敬、爱护和关心老人,尊重外地人、有困难的人或残疾人,对他们有礼貌,给他们力所能及的帮助和方便等等。

  儿童良好的行为习惯是由成人有意识地培养成的,而习惯一旦形成,就不易更改。正因此,家长应该充分认识到良好行为习惯是孩子教养的重要一环,我们要培养孩子的各种良好习惯,不妨从生活中最简单、最基本的行为做起。“天下大事,必作于细;天下难事,必成于易。”让孩子从细小处做起,成长为一个独立、有自信、有责任感、乐于学习、善于与人相处的人。

  其次,在日常学习生活中,做事都从学生特点出发,为学生着想,在活动中引导学生养成良好的习惯。

  第三是“家校互通,取长补短。”为了让学生间和家长间互相学习,每学期的期中向家长开放,让家长参与学校的各项活动,包括一同走进教室听课。家长在活动中看到了自己孩子的发展状况,同时也看到了其他同龄孩子的发展水平,通过家长交流,现场讨论,老师也进一步了解了学生在家里的具体表现,及时调整教学策略。家长们更是取长补短,互相学习,明白了如何根据自己孩子的特点配合学校督促孩子逐步养成良好的学习习惯  三、展现习惯养成的多面性

  如果说好习惯的养成停留在意识层面上或“自以为”层面上,那都不是真正的好习惯,学生最终是要走向社会的,如果只在校园里表现出良好的习惯,不能说真正拥有了好习惯。为了让学生从意识走向实践,走向社会,在我们班也会经常开展各种社会实践活动。如社会调查活动“如何让水更清,天更蓝,”,同学们通过实地考察、调查访问、个别采访等形式,提高了环保意识,活动中学生良好的文明行为、言谈举止、不达目的不罢休的探究习惯等得到了充分的展示,也增强了学生解决问题的综合能力。

  总之,养成教育是一个亘古常新的话题,养成教育的主要对象是少年儿童。教育者若能给予恰当的带有启蒙性、准备性、基础性的引导和帮助,少年儿童的行为能力就会迅速发展起来,并产生长久的影响,乃至影响其一生。因此,不管任何时代,任何学校都要把养成教育放在首当其冲的位置,来常抓不懈。

 

让孩子养成良好的行为习惯

   习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯会使你受益终生。我们都知道养成良好的习惯对孩子的自身是很有好处的,但是要养成良好的习惯并不是一件轻而易举的事,因为人并不是单纯地受理性支配,还要受自己思维和行为惯性的制约,良好的习惯在孩子的学习和生活中具有举足轻重的作用,甚至可以认为习惯决定了孩子的命运。

  习惯,心理学上通常指人们根据具体要求或规范经过长期反复练习养成的比较固定的行为方式和行为倾向。儿童时期是培养习惯的最佳时期,也是进行养成训练的良好时机,实行家校结合,更有利于培养儿童良好的习惯。下面就学生的养成教育谈谈我的几点看法:

  一、培养学生良好行为习惯的教育就是养成教育。

  养成教育的内容是十分广泛的,如培养文明礼貌习惯、学习习惯、劳动习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等。一个人的发展是受多种因素制约的,但习惯是其重要的基础。养成教育很有利于孩子成才、成人。

  二、追求习惯养成的实效性

  古语说得好“养不教、父之过,教不严、师之惰”也曾使我体会颇多,细细想来别有一番寓义。家长是孩子的启蒙老师,朝夕相处的生活早已在孩子的心目中根深蒂固。所以父母具有的良好习惯是培养孩子养成良好习惯的主要前提。做父母的在日常行为中要处处小心谨慎,处处以自己的模范行为来影响孩子,感染孩子。使孩子学会从小就尊重别人。教育孩子在学校,见到老师或同学,要主动说一声“老师好”或“您好”,同时报以微笑;在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢;在别人不小心冒犯了你时,要用微笑表示你的谅解;尊敬、爱护和关心老人,尊重外地人、有困难的人或残疾人,对他们有礼貌,给他们力所能及的帮助和方便等等。

  儿童良好的行为习惯是由成人有意识地培养成的,而习惯一旦形成,就不易更改。正因此,家长应该充分认识到良好行为习惯是孩子教养的重要一环,我们要培养孩子的各种良好习惯,不妨从生活中最简单、最基本的行为做起。“天下大事,必作于细;天下难事,必成于易。”让孩子从细小处做起,成长为一个独立、有自信、有责任感、乐于学习、善于与人相处的人。

  其次,在日常学习生活中,做事都从学生特点出发,为学生着想,在活动中引导学生养成良好的习惯。

  第三是“家校互通,取长补短。”为了让学生间和家长间互相学习,每学期的期中向家长开放,让家长参与学校的各项活动,包括一同走进教室听课。家长在活动中看到了自己孩子的发展状况,同时也看到了其他同龄孩子的发展水平,通过家长交流,现场讨论,老师也进一步了解了学生在家里的具体表现,及时调整教学策略。家长们更是取长补短,互相学习,明白了如何根据自己孩子的特点配合学校督促孩子逐步养成良好的学习习惯  三、展现习惯养成的多面性

  如果说好习惯的养成停留在意识层面上或“自以为”层面上,那都不是真正的好习惯,学生最终是要走向社会的,如果只在校园里表现出良好的习惯,不能说真正拥有了好习惯。为了让学生从意识走向实践,走向社会,在我们班也会经常开展各种社会实践活动。如社会调查活动“如何让水更清,天更蓝,”,同学们通过实地考察、调查访问、个别采访等形式,提高了环保意识,活动中学生良好的文明行为、言谈举止、不达目的不罢休的探究习惯等得到了充分的展示,也增强了学生解决问题的综合能力。

  总之,养成教育是一个亘古常新的话题,养成教育的主要对象是少年儿童。教育者若能给予恰当的带有启蒙性、准备性、基础性的引导和帮助,少年儿童的行为能力就会迅速发展起来,并产生长久的影响,乃至影响其一生。因此,不管任何时代,任何学校都要把养成教育放在首当其冲的位置,来常抓不懈。

编辑:张志荣
上一篇:教育就是帮助人培养良好的习惯
下一篇:没有了
评论区
发表评论

评论仅供会员表达个人看法,并不表明网校同意其观点或证实其描述
教育部 中国现代教育网 不良信息 垃圾信息 网警110
江西丰城市实验小学版权所有
中华人民共和国电信经营许可证 京ICP备13002626号-8
联系地址:江西省丰城市治赣路100号
京公网安备11010502032087
中国现代教育网 提供技术支持 违法和不良信息举报中心
Copyright 2006-2019 www.txny.net , All Rights Reserved
红旗岭农场学校 中国将军文化网 本溪满族自治县南甸中心校 本溪县教育局 静乐县杜家村学区 沅陵县思源实验学校 太康县城关镇建南小学 新晃一中 忻州市教育局 忻府区幼儿园 鹤壁技师学院 潜江浩口苏港初级中学 山西省忻州市幼儿园 忻州市实验幼儿园 福建省莆田砺成中学 汝南师范学校附属小学 宝鸡高新第一中学 三五集团网 潍坊东辰国际学校 兰州市七里河区七里河小学 手机版 红双喜彩票